【蒲公英報報】之十四 欣賞自己的美 文 / 工作人員陳筱凡採訪報導

「我叫陳以樂，6歲、小學一年級，我覺得我是有自信和獨立的！」 這是以樂的自我介紹，同時我看見以樂眼中散發的光芒，也看見媽媽眼裡滿溢的驕傲。

【發現聽損】 剛出生時，新生兒健檢是正常的，一直到就讀中班的健康檢查時，老師說以樂的聽力測驗沒有通過，請爸爸、媽媽留意並建議到醫院檢查。檢查後發現以樂兩隻耳朵聽損的狀況是不對稱的，右耳是輕度、左耳是重度。原以為以樂只是講話「臭乳呆」、不太清楚，沒想到是聽不清楚，所以也說不清楚。很感謝一路上老師們的熱心分享孩子在校的狀況，也很積極地願意提供以樂在學習上的協助。

以樂爸爸、媽媽跑了許多醫院，與醫生討論、評估是否合適開電子耳，以及開電子耳後對以樂的幫助，每位醫師的說法都不同，同時也因為以樂的聽損是不對稱的，開刀的例子也十分稀少，透過FB聯繫上與以樂相似的個案家長，在了解他們後續的狀況後，希望可以讓以樂的左耳幫助右耳聽得更好，也避免未來聽力波動會有其他影響，於是在今年開刀。

詢問以樂在開電子耳之後，有沒有哪裡不太一樣，以樂說：「很麻煩。」這個回答出乎意料，以樂表示在跟朋友比賽跑步或在課間追逐時，電子耳會因為跑動滑下來，此時，她就必須停下來把電子耳放好，才能繼續遊戲，但跟以前比起來聽得更大聲、更清楚了。以樂媽媽分享之前會讓以樂看「原文的佩佩豬」，讓以樂學習英文的同時有更多樂趣，尚未開刀前，以樂是單純的觀看，甚至看到一半就不看了；開刀後，以樂很開心的跟爸爸、媽媽分享，她聽得懂佩佩豬在說什麼，這些變化，都讓以樂的爸爸、媽媽更確信開電子耳的這個決定，是真的有幫助到以樂的學習與生活。

【陪伴以樂探索自我】 在發現以樂聽損後，以樂爸爸、媽媽調整許多教養上的方向。以樂媽媽常常與以樂討論許多事情，希望能幫助以樂認識自己，了解自己真正喜歡的、想要的是什麼，能夠欣賞自己的優點，及培養獨立思考的能力。每每在兒慈下課後，以樂總是留下來多彈一下鋼琴，在反覆與以樂討論、確認後，以樂總能肯定地表達想學習鋼琴。 在兒慈的機緣下，以樂接觸了許多樂器，詢問以樂在這麼多樂器之中，為何挑選鋼琴，以樂說：「因為鋼琴適合小女生，彈鋼琴很優雅。」這麼純真的回答，讓人不禁露出笑容，接著詢問學鋼琴遇到的困難，以樂表示除了最近比較忙，沒有時間練習外，沒有其他困難的部分。以樂媽媽表示學習鋼琴也並非要學有所成，而是希望以樂能夠確定自己所想，課後的練習更是對老師的尊重。

【與蒲公英的緣分】 以樂媽媽是透過與其他家長的群組中認識到協會，有參加過秋野芒劇團的活動，還有當天下午的親子桌遊，以及英語夏令營。劇團與桌遊的活動是爸爸陪同參加，爸爸很感謝協會的用心，劇團的活動讓親子認識動物的多元性，親子桌遊更能增進親子間的感情。讓以樂迫不及待分享的，是她在英文夏令營時，有位同學用手語與大家溝通，當時有手語翻譯老師從旁協助活動的進行，以樂非常想與那位姐姐聊天，開啟對手語的學習之路。

在學校學習本土語言的社團，以樂沒有選擇學習台語，而選擇手語。起初這個決定讓媽媽十分擔心，一方面是在沒有朋友的陪伴下，是否會感到寂寞，另一方面是選擇手語的小朋友數量少，在安全上也有疑慮。在確認學校會安排一名老師陪同課程後，以樂開始她的「手語」之旅。下課時，她會教朋友如何比手語，以樂分享到能與朋友相互學習、彼此幫助，是十分開心的事。當然，會有感到困難的時候，因是遠距教學，有些同學會做鬼臉打斷老師上課，覺得有點困擾；或是很長的詞會記不起來，但她總會鼓勵自己，持續練習不放棄。

【培養第二語言】 以樂媽媽認為「學習是有趣的學、快樂的學」，在發現以樂聽損之前，就善用3C產品內的APP學習英文。以樂媽媽說：「我覺得最重要的是，家長是否願意陪伴孩子一起。」在日常的生活中，使用簡單的名詞、語句，將英文與生活進行結合，多了許多生活的樂趣，少了學習的枯燥及壓力。

問問以樂為什麼喜歡學習英文，以樂很直率地回答：「因為可以跟出國跟別人溝通。」在英文夏令營最開心的，是每次都可以做不同的美勞，還有可以學習手語，這些收穫都是爸爸、媽媽意料之外的。以樂媽媽還說：「學習英文的目標，不是要讓以樂可以考很多試、拿到許多證書，而是期待她可以溝通。未來，若是她想到國外發展，她能有更多的選擇。」以樂媽媽也分享到，在國外即使是聽損，也是可以當一名語言相關的教學者的，種種原因，都希望以樂能在未來的道路上，除了有能力知道自己想要什麼外，也有能力去選擇。

【媽媽想說的話】 以樂媽媽說：「為人父母總想著能為孩子再多做些什麼，但孩子會長大。在成長的階段培養孩子有能力解決自己遇到的困難，讓孩子能為自己發聲。」也提到孩子是有「責任」要與家長分享在學校的狀況，讓家長知道是否需要提供協助，並且嘗試使用同理的方式，讓以樂去想想家長的角度、孩子的角度等。

訪談過程中，可以感受到以樂媽媽對以樂的教養方針及期望都圍繞著「獨立」、「欣賞自己的優點」，以樂媽媽總會和以樂討論各種事，無論是社會議題、新聞報導亦或是解決問題的方法等，培養以樂思考問題的能力。以樂媽媽分享若在外面用餐，會製造機會讓以樂嘗試與店家提出需求，像是需要餐具等，用餐結束後也會鼓勵以樂稱讚、感謝店家，這些經驗都是以樂成長、茁壯的養分。