臺北市立大學特教系碩士班語言治療組的研究生來會實習，由謝理事長及資深語言治療師張淑美老師負責督導工作。兩個月以來，謝謝怡蓁的付出，可以感受得到她教學的認真，教導聽損孩子時相當有耐心，實習總是充滿熱忱，希望妳實習結束後可以帶著在蒲公英學到的東西，在職場上發光發熱。
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實習心得 / 臺北市立大學特教系碩士班語言治療組陳怡蓁
蒲公英是我實習階段的最後一站，在來協會的前幾天，仍因在醫院沒接觸過聽損個案而覺得焦慮不已。在協會的頭兩次實習，仔細觀察老師們的上課模式與方法，需要花比較多時間去連結每個活動中治療目標有哪些、同樣的治療目標可以有怎麼樣不同的呈現形式等等。接著，逐步換我們上手實作，每週都在想「怎麼樣的目標比較適合」、「這個目標是個案當下最需要的嗎」等等，是一個不斷自我對話的過程。
很快地，八週實習一下子就到了尾聲。反思這八週協會與個案帶給我的東西，讓我更堅定ㄧ些核心的信念。每個人重視的價值觀與信念不同，目前的醫院環境生態，語言治療師除了考量個案外，也需考量其他環境要求，或多或少都會分散許多心力。而協會除了提供聽損朋友聽能復健、課業輔導的服務，更重要的是強調人際支持互動與連結，不僅僅至是聽損朋友之間亦包含聽損家庭間也是。甚至將聽損朋友們集合在一起，透過活動培訓獲得自我賦權 (empower) 的機會，認知到自己以及團隊力量的可能性。這個部分也可以在蒲公英行政團隊內部看到，比方說每一次實習日結束，對我來說就像是充飽電，有更多動力願意繼續在這個領域深耕、探索及學習。不僅僅是因為張老師、謝老師在過程中給予的指導與提醒，更多的是整個團隊散發出來的氛圍：老師們將聽損朋友放在首要考量，注重真實需求，重視與聽損家庭的溝通。包含協會秘書怡君老師、課輔葉老師也是如此。
在這樣的環境中實習，除了能夠扎實學習到理論與臨床的結合、治療目標與活動設計，更重要的是團隊氛圍 ─ 老師們以身教呈現出對服務對象的真誠關懷與友善，真的是一件很幸福的事情！非常開心也非常感激能有機會來到蒲公英聽語協會實習，讓我更堅定只要找到志同道合的夥伴，實踐理想就會是一件充滿各種可能的事情。
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